Программа детского сада знакомство с буквой

Рабочая программа дополнительного образования по обучению дошкольников грамоте

программа детского сада знакомство с буквой

“Программа обучения и воспитания” в детском саду предусматривает занятия по подготовке . Упражнения на подробное знакомство с буквой. Программа по грамоте для детей лет . Воскресенской А.И. // Обучение грамоте в детском саду. – . «Знакомство буквой ю. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД Дополнительная образовательная программа “Обучение грамоте” призвана оказать Познакомить с терминами (звук, буква, слог, предложение, ударение); . Знакомство с термином «слог», «звук».

Ребенок уже не хочет учиться в школе.

Рабочая программа по обучению грамоте "Буквоежка"

Необходимо помнить, что обучение рассматривается как двусторонний процесс, в котором педагог носитель знаний и опыта и как организатор обучения считается доминирующей фигурой.

Этому также способствовали просьбы родителей, озабоченных качеством дошкольного образования своих детей. Данная кружковая форма работы позволяет решить задачу обучения элементарным навыкам чтения со значительно большим эффектом, так как учитывает индивидуальные особенности детей, а также позволяет оптимально дозировать нагрузку на каждого ребенка в группе.

В данной программе так же используются частично логопедические методики и технологии для детей дошкольного возраста. Общая цель данной программы: Данная программа направлена на предупреждение нарушений устной и письменной речи. Программа рассчитана на 1 год, для детей лет. Программа реализуется за рамками основной образовательной деятельности.

Рабочая программа по обучению грамоте "Буквоежка"

Количество занятий — 1 раза в неделю. Продолжительность — 30 минут. Предлагаемый цикл занятий способствует развитию звуковой культуры речи, фонематического слуха, звукобуквенного анализа, также развитию внимания, мышления, памяти. Знакомство со всеми звуками и буквами русского языка Задачи.

программа детского сада знакомство с буквой

Дать представление о звуках русского языка. Познакомить с особенностями произношения гласных и согласных звуков, с их схематическим изображением: Показать детям связь звука с буквой.

программа детского сада знакомство с буквой

Формирование навыка чтения открытых и закрытых слогов. Примерная последовательность ознакомления со звуками и буквами: Упражнения на подробное знакомство с буквой: Рассматривание каждой буквы, на что похожа, из каких элементов состоит буква, осязание буквы ощупывание руками объемной буквывыкладывание буквы из различного материала, лепка буквы, запоминание стихов про каждую букву, отгадывание загадок, придумывание слов на заданную букву, "письмо" буквы по опорным точкамдорисовывание недостающих элементов буквы, поиск заданной буквы среди других букв, сравнение буквы с другими буквами, печатание буквы с ориентировкой на образец.

При изучении букв необходимо соблюдать последовательность и постепенность, вдумчиво подбирать слова и составлять слоговые таблицы разных видов к каждому занятию. Показывать слогообразующую роль гласного и значение ударения. Развитие звукобуквенного анализа слов у дошкольников Задачи. Различать звуки по их качественным характеристикам: Учить детей определять позицию звука в слове. Научить детей определять порядок звуков в слове и отдельные звуки Учить правильно, соотносить звуки и буквы.

Порядок звукобуквенного анализа слова: При обучении детей звукобуквенному анализу слов используется картинка-схема звукового состава слова, показывающая, сколько звуков в слове. Затем картинка-схема заменяется схемой-полоской. Далее строят схему по ходу разбора слова без наглядности за столами с помощью фишек. Проведение звукобуквенного анализа слова для дошкольников - сложный процесс, поэтому формировать его нужно постепенно: Сначала дети учатся определять, какой гласный согласный звук слышится в слове.

Какой согласный слышится в словах: Затем учатся определять позицию звука в слове в начале, в середине, в конце слова. Начинать звукобуквенный анализ следует начинать в старшей группе со слов, состоящих из 3-х звуков сыр, усы, нос, шар, лук, жук, дом, дым, рак ; затем переходить к словам состояших из 4-х звуков луна, рама, шары, рыба, роза, мыло, зонт, дома, гора, утка, паук, шарф и др.

После переходим к анализу слов из 5-ти и более звуков сумка, кошка, парта, ведро, собака, корова и др. Приведем некоторые упражнения, использованные в данном разделе:

  • Рабочая программа дополнительного образования по обучению дошкольников грамоте
  • Рабочая программа по обучению грамоте в подготовительной к школе группе